反思周记

时间:2024-11-02 06:11:36
【实用】反思周记模板合集5篇

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不经意间,一个星期已经结束了,相信大家在这一周里收获不少吧,是时候认真地做好周记了。周记怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的反思周记5篇,希望能够帮助到大家。

反思周记 篇1

在语文课堂教学中,随着教学内容的展开,师生在思维发展及情感交流中,往往会不由自主地产生一些教材以外的新想法、新思路,若不及时利用课后反思去捕捉,去追忆,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾。而这样的记录还可以使教师积累自己教学经验,在教学道路上不断成长。 在讲授完朱自清的《背影》后,我觉得最成功的就是让学生真切地体会到了至亲至爱的父子深情,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”,像一尊塑像似的矗立起来,完成了形象的定格,永存在读者心中。

这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以,讲课时,我花费了大量时间,从不同的角度,让学生细细品味四次写背影的文字,同时,让学生体会课文中自我反省的文字,了解作者的心理是前后不同的,起初对父亲的不理解,相反觉得父亲说话不大漂亮,甚至暗笑他的迂,直到看见他的背影,这才良心发现,作为儿子,在父亲面前自以为是是不对的,引导学生注意调整心态,体会家庭亲情,然后让学生用心去体会自己的父亲举手投足间的父爱,收到了奇效,许多学生也是“在晶莹的泪光中”,十分动情的叙述自己对父亲的误解以及父亲的毫不在意等等,同学们发言踊跃,直到下课钟敲响,部分同学仍高高地举着手,争抢着发言。我因势利导,让学生把想说的话写成信,带给自己的父母。 还有我在讲授《爱莲说》一课时,改变传统的教学方式,让学生自己去学习,自己去发现,如导课时我从杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”入手,很随便地和同学们展开了漫谈:莲有哪几部分?各有什么特点?你喜欢莲吗?为什么?我把这称之为“漫谈入课”。说是漫谈,其实是我的精心设计。我必须从这一过程中,首先发现学生在学这一课前,哪些已经会了,哪些还不会,从而确定下一步如何去“引导”。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,语文教学是一个漫长而长期的过程,需要不断地探索,诚然,教学行为因师而异,因人而变,但无论怎样的不同,只要遵循新课程中的新理念,语文课堂就会在我们教师的科学耕耘下,成为学生成才的良田活土。

我一直为学生的作文而感到“痛苦”。这痛苦一方面缘自高强度的体力和脑力劳动,另一方面则是自己花了大量的时间面对的却是大量不尽人意的作文。曾想,如果批阅的是优秀作文,那感觉应是春风拂面,何等的身心舒爽啊!遗憾的是,我很少进入这样的佳境。于是静下心来反思自己的作文教学,寻求解决方略,以减轻自身的“痛苦”,现归纳为以下几小点,供大家指点。 一、没有引领学生进入真正的阅读世界。 苏霍姆林斯基曾说:“阅读能激发学生对祖国的崇拜、对人的崇拜、对书的崇拜和对祖国语言的崇拜”。而阅读是作文的基础,叶圣陶先生说,“阅读是写作的基础” ,“我竟欲谓教阅读如教得好,更不必有什么写作指导”。如果没有成功的阅读教学为前提,作文教学就会出现精神上和语言上的断流。

多年来,我的阅读教学留下了太多让人遗憾的地方,在分析、理解文章的过程中,我成了教参的奴隶,学生是我的奴隶,我总被一个个“标准”捆绑在一起,尽管这一个个“标准”绝大多数是正确的,但那是不是太理想化、机械化了?为什么不听一听学生的声音呢?为什么总要让学生发出一样的声音呢?如此阅读教学,不仅扼杀了学生的创造性,熄灭了学生的阅读激情,还给我们的阅读教学走进了一条“死胡同”:学生不能独到理解并运用教材,不能甄别选文的优劣;教师没有时间给学生补充一些课外的美文,有效地指导学生进行课外阅读;学生没有好的书籍进行课外阅读,难于从课外阅读的世界里获取更多的精神养分和语言养分??正是如此多的阅读教学的失误,致使学生不能进入真正的阅读世界,这不但阻碍了学生阅读能力的发展,而且直接切断了联系阅读与写作之间的血脉,造成了作文教学的滞后。

反思周记 篇2

在当今教学改革的浪潮中,就初中历史教学而言,就是充分利用教材对历史事件、历史人物,其中也包括显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要矛盾的变化进行分析比较,提高学生再认史实的能力。同时培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、归纳、综合问题的能力,不是单纯的重复教材中的史实,而是对教材中所涉及史实的升华、提高。在初中历史教学中,怎样才能掌握好恰当的教学方法呢?主要从以下几个方面去进行:

一、指导学生阅读课本中所必须掌握的历史基础知识,过好识记能力关

初中学生,刚从小学升入初中。在小学学了一些历史知识,在某些方面有所了解,却往往忽略了教材中各知识点的关系及基本历史概念的准确记忆,但如果单纯的进行知识讲解,学生很容易失去兴趣或对知识点记不牢,收不到理想的效果。最好的办法是在教师的指导下进行阅读。教师用讲读方式与学生共同阅读,弄清每一课段落之间的相互关系及各知识点的表现、本质,初步建立起知识网络系统,做到合上书,使每个历史知识点都历历在目,真正做到基础知识过关。

二、着力培养师生感情,注重情感教学

根据心理学的研究表明,在人与人之间的关系上,有一种“移情体验”在发生作用,“移情”是人与人之间的心理影响过程,即将一个人的目的、知觉和情感跟别人暂时联系起来,使他们在作用上和情感上彼此融为一体。所以说,教师的言行举止,感情的倾向对学生起着潜移默化的作用。教师的情感在教学时起着感染和激励的作用。良好的情绪,能够融洽师生关系及轻松气氛,可以充分调动学生的积极性。学生对教师的认可、情感能使学生精力集中,教师在此时充分利用学生此时的精神状态,使学生由自发喜欢听课转向自觉的学习需要上来。当学生学习成绩不断提高时,学生的学习兴趣自然会越来越浓。因此,从某个意义上讲,注重历史课堂情感教育,可充分调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣,对培养学生的积极性、进取心和自信心具有重要的意义。

  三、精讲,对历史现象进行立体分析

在学生了解和掌握历史基础知识后,教师在上课时,对每课都要进行精讲,对历史现象进行立体分析,这是很重要的一环,教师在历史教学中,可以从以下几个方面去进行:

第一,对历史现象进行多角度、多层次分析。

第二,对历史现象进行宏观和微观的分析。

第三,通过教材中的显性知识发掘出隐性知识。

第四,与历史学科相关的知识点进行分析。

反思周记 篇3

存在的现象一:

周四是我初一年级的晚自习,又是我作为领导值班看护着初三的二晚。下了一晚的课,天很冷,我回办公室里穿了一件衣服,然后到初三看自习。路过宿舍,透过玻璃窗,看见几个小学六年的学生在寝室里的床铺上玩扑克。我从外面制止,看见他们收起来扑克,我才到教室。

反思:

宿舍不能这样的.散漫的管理,值班老师要高度的负责。天气温暖了,宿舍的窗户也可以自由的关闭了,学生不走门的居多,无论男生,还是女生,都存在跳窗户的现象。

我本不是后勤的领导,可是看到问题,总是想帮助解决问题。宿舍的这种散羊式的管理,我不赞成。而且,存在的问题绝不仅仅是这些。

作为学生的宿舍,我们的管理要科学、到位、规范。早上几点起床,然后洗漱;晚上几点休息等等,都要形成良好的制度,来进行约束,从而强化学生逐渐的形成良好的生活、学习等习惯。

作为领导者要能够从实际工作中,发现问题,并解决问题。这样周而复始的循环上升,我们的工作才能进步、发展。

教育局领导提出的一则语录:用良知去做教育。我很敬佩,并赞成。在我看来,这是最起码的职业的要求,是我们作为老师的最底线的要求。高一点的是我们还要用责任心与事业感来做教育。领导所提出的要求,是迫近我们实际的,也是我们作为教师的,能够跳一跳就够得着的标准。

以此则语录为镜子,我们某些人是应该有愧于心的吧?有几个人在这样的“用良知去做教育”?见所不见,闻所不闻,麻木冷漠等等,某些教育者以及某些管理者的良知在泯灭。

“用良知去做教育”,是一剂良药,绝对可以医治我们某些人的职业道德的沦丧。

存在的问题二:

作为老师的相互殴斗,造成了伤害;或者有的老师当着师生的面谩骂领导或同事,在某些学校屡见不鲜。作为学校的管理者应该怎么办?

反思:

出现这样的事情,学校的管理者是毫无原则的息事宁人,还是根据相关的文件精神及时的处理,以惩戒警示?

我的看法是,要及时处理,不能姑息。虽说不能上纲上线的整治谁,可是在校内小范围里进行必要的通报,还是应该的。

学习文件精神,落实文件精神,不能只是一种形式。人文情怀可以有,却不能丧失了原则立场的刚性坚守。

存在的问题三:

某些学校的校园四周,有很多零散的空地,荒凉一片,长满了杂草。有的老师自行的收拾了一小块,栽种了些菜苗等。也有的学校领导主动的带领着学生,动手开垦出了一片土地,作为了学生的实践基地来使用。

反思:

对这样的闲散的土地,学校要统一规划使用,不能谁想做了就弄一块。没有统一的行动,反倒彰显了一种不协调的暗示。这并不是说私自使用,就不好;而是说要加强统一的统筹规划。

某些领导在大环境不好的情况下,主动的开展工作,积极的探索精神,是很好的,希望能够成为一种工作的样板,全校都动员起来,做好校园四周闲散荒地的合理利用。敢为天下先,我赞成敬佩,值得学习。

存在的问题四:

学校要进行赛课活动,报名的很少,少得可怜,就一个人。后来,说课程已经面临结束,没有可讲的课型。

反思:

学校的活动要积极的参与,消极的等待,是不利于我们的教学工作的。

课程要按照正常的教学进度进行,不能快速的讲授,然后再回头复习。没有日常科学、规范的教学,就很难有好的教学质量。进度过快,是造成差生出现的主要的原因。

说到没有可讲的课型,不是理由,作为老师要勇于尝试讲授各种不同的课型,来达到锻炼自己、成长自己的目的。

存在的问题五:

部分学生在晚自习后,不能及时休息睡觉,却在看电子书;学生间乱发短信进行骚扰,或者打电话等手机泛滥现象很是严重。

反思:

治理手机泛滥的问题,不能只是停留在个别班主任的范围内,要成为学校上下一致的行为,坚决治理,不能任由泛滥。也要与家长取得联系,及时解决手机泛滥的现象。有些时候,严格的管理,还是大有作为的。

取得的成绩:

1、学校参加县里农村文艺汇演,取得了好的成绩,被抽调参加了24日的彩排,又顺利过关,25日将接受市里的验收评选。为在此项工作中辛勤付出的两位音乐老师而感到骄傲,也对他们说一声:辛苦了!

2、新教师课堂技能大赛总结会召开了,我校有两位老师获奖,分别是二等奖、三等奖。祝贺!

3、初三第三次模拟,我的历史成绩有所提高,很高兴。最高的57分(满分60),差三分满点,希望相关同学加油,争取在中考满点。个别几个不好,虽有进步,却不到50分,希望努力!

反思周记 篇4

今天的夜晚还是和往常一样,月亮还是那个月亮,星星还是那些星星如常,满天的星空亦沐浴着大地。 眼泪,是我们世间芸芸众生对心的呼唤;是我们情感最直接的表达;也是我们对世间喜怒哀乐的体现;更是对天堂憧憬的向往。我不禁问:天使的眼泪,到底为谁而流?

满天星辰,我独自一人仰望苍天;萤星闪闪,我低头与大地为伴;理想不灭,我从书中找寻答案。世事繁琐,却不近如人意。无奈之下,我只能翻开从自己手中划过时时光所留下的足迹。试图在逝去的足迹当中弄清:天使的眼泪,究竟为谁而流?也许是在叹息自己的碌碌无为,也许是对自己某些行为的悔恨,也许是对那些关心自己的人的愧疚,更可能的是对自己命运的无可奈何。

我缱绻深思,自问道:天使的眼泪到底为谁而流?人生之路说长不长,说短不短。人生漫漫,不知自己的路在哪里?该怎么走?当初心中的理想又哪儿去了?沧海桑田路漫漫,天使的眼泪到底在何方?仰望苍天问天天不应,俯首问地地不明。天地不应,我心不明。天使的眼泪难寻,我心惆怅,无奈之举,回想逝去的时光。却猛然的发现,天使的眼泪,就藏在心间

大地伊始,你争我夺。人在心里憧憬着人民当家做主的社会,可却不知沧桑正道的社会也有勾心斗角、尔虞我诈。为了自己能够有一块属于自己的立足之地阿谀奉承、巴结贿赂更是盛行。在通往成长的旅途中难免有如意、会遇到挫折,想哭你的时候就大声的哭出来吧。哭完之后,擦干双眼,让眼泪来也匆匆,去也匆匆。告诉天地,告诉世间所有的世人:每个人在世界上都是独一无二的,任何人都不能取而代之。堂堂正正做人,坦坦荡荡处事。

反思周记 篇5

转眼间我一个学期的反思工作已经结束,这段时间里我们从学生一下变成了老师,曾经感觉非常不适应,可是经过一段时间的反思锻炼,使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的反思工作还历历在目。

回想我刚到我的反思学校林口中学时,看着陌生的校园,操场,教学楼以及陌生的面孔,我既紧张又兴奋。一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在反思期间,我既是学生,又是教师。作为学生,我虚心求教,不耻下问;作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲。我付出了很多,同时收获了更多。

十年树木,百年树人。反思期间,我以做一名高素质的优秀体育教师为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。一个学期的反思,使我真正体会到做为一位老师的乐趣,同时,也使我的教学理论变成了现实,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的反思生活,每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在反思校园里,那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有数不清的欣喜。

我在反思期间正好赶上学校的广播体操,而我从未接触过这套体操,反思报告网必须从头开始学习,为了尽快适应教学,准确的将这一套体操传授给学生,我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论,研究体操视频,独自练习,虽然开始上课时比较仓促,但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台,虽然刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了示范动作不熟练,分解带操动作迟缓,口号不流利,底气不足,但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思,不断的改进自己,同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助,使我体会到了教师这个大家庭的温暖。

为了弥补自己的不足,我严格按照学校的要求,仔细地备课,写教案,积极向其他老师学习,认真把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的反思期间充分锻炼自己,我们主动和学校的其他老师一起上课,带学生练操,虽然比较辛苦,但当看到学生们作出标准整齐的体操时,心理更多的是欣慰和自豪。

转眼间,反思生活已经结束,这段短暂的反思生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学反思中,我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但要出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育反思让我更加坚定了献身教育事业的决心,我将继续以更加认真的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身的素质和执教水平,为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!

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