写状物的作文

时间:2024-09-10 06:11:29
关于写状物的作文6篇

关于写状物的作文6篇

无论在学习、工作或是生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪?以下是小编精心整理的写状物的作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

写状物的作文 篇1

是谁傲霜斗雪?是谁与“岁寒三友”作伴?是隽美多姿的菊花。它是花中四君之一。

我们先观察菊花的茎。茎是笔直笔直的像一个英姿飒爽的战士,又像笔杆一样粗。

叶子的颜色有的是深绿的,有的是翠绿的,这两种颜色真是绿的发亮。叶子的形状更是千姿百态。有的像一把小扇子,有的像枫叶一样,还有的像一个个小手掌啪啪的拍着好想再说:“欢迎你们来看我们这些美丽的花朵。叶子的边缘是锯齿状,像一个小锯子在据什么东西。

花的颜色多种多样。有橙色的,有紫色的,有白色的,还有粉色的。这些花白的如雪,红的似火,绿的如一块碧玉。真是美不胜收呀!

花的形状和花瓣也很丰富。有的像绣球,有的像白雪公主的花冠,还有的像外国女郎头上的卷发。看!花瓣挤在一起,好像在说悄悄话呢!它们千姿百态,看得我们眼花缭乱。

无论是菊花清秀的样子,还是菊花扑鼻的香味,都让人赞叹不已,恋恋不舍!

写状物的作文 篇2

“野火烧不尽,春风吹又生。”这是唐朝诗人白居易写的,这首诗是赞美小草顽强的生命力的。确实,小草很顽强,不管火多大,小草也不会死,因为它的根埋在土里,这就叫烧草不除根。小草很顽强还有一个原因,只要有一点土,她也能生长。你看,房顶上.瓦片缝.岩石缝.垃圾.墙.井壁……等等,上面都有小草的身影。

我们校园的草坪上长满了各种各样的草。有像鸡爪一样的草,有像扇子一样的草,有像锯齿一样的草;这些草,有的是浅绿色的,有的是深绿色的,有的是黄中带绿,有的绿中带黄;小草摸上去,扎扎的,软绵绵的,毛绒绒的,可真舒服呀!闻一闻带有腥腥的味道,里面还散发着一股清香。

春天来临了,草是那么嫩.那么弱.那么绿。远远看去,是一片绿色的海洋,走近一看,却看不清楚。可真是“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”呀!

夏天来了,烈日炎炎,小草非常茂盛。风一吹,小草和蝴蝶姐姐一起翩翩起舞,好像在比谁的舞姿最漂亮。小朋友在上面打个滚儿,捉迷藏,踢足球……没人的时候,草坪成了小动物们的天堂,啄木鸟在上面找虫子吃,喜鹊们在一起开了歌唱会,蝴蝶们都在跳舞。一场雨后,昆虫们趁着小草的掩盖,玩起了捉迷藏的游戏。

秋天到了,树叶都落了,草坪上的小草都变成了黄灿灿的了,变成了黄色的海洋了。小草好像在说:“小动物们,冬天快要到了,快准备冬天的事物吧!”

冬天到了,白雪覆盖着大地。草坪上,小草盖着雪白的棉被,睡着了,他做了一个甜甜的梦:春天到了,喜鹊阿姨开一个舞蹈比赛,还特意邀请了小草姑娘,小草姑娘还在比赛中拿了一等奖呢!她戴上了王冠,那时的她美丽极了。

校园草坪上的草是那么顽强.那么可爱。每天我都在上面玩耍,让我感受到了无比的欢乐,小草,你把我们的校园打扮得这样美丽了,我爱你,小草。

写状物的作文 篇3

我这次还是来说姥姥家的圆圆。每次我回到姥姥家的时候,圆圆都会在原地转圈,拼命的摇尾巴来迎接我,而且汪汪的叫,表示了园园对我的喜爱。

有一次,我去姥姥家在路上,我发现了小时候的圆圆,我的妈妈就把圆圆抱到了姥姥家,以后就有姥姥来喂养圆圆。

圆圆小的时候每天都呆在窝里不敢出来,我就拿食物来引圆圆,一点一点的就把圆圆引出来了,慢慢的圆圆的胆子大起来了,它会很自由的玩耍。

转眼圆圆已经两岁了,它的毛非常光滑,也非常可爱,我很喜欢它,但这个星期五的下午有个不幸的消息传来原创分享,圆圆挣断链子跑丢了,这件事令我非常悲伤,眼睛里掉下了不舍的眼泪,今天我迫不及待的回姥姥家检查姥姥家附近的每条小巷,看见几条可爱的的小黄狗但都不是圆圆,我也检查了几个垃圾桶,怕它掉到里面去,找了好久依然没找到圆圆,我失望地回到姥姥家。我只能为圆圆祈祷,不管在哪里都能过的快乐。

写状物的作文 篇4

冬不知在什么时候降临了,悄悄地,无声无息。

清晨,雪花如鹅毛般落下,北风凛冽地吹着,突然,一股清香莹绕在鼻腔,我快步跟着这股清香,唯恐跟丢了。

来到了一片梅林,梅枝、梅花上落满了雪,即使如此,梅却依然傲然开放。朵朵梅花,火一般的`颜色,娇滴欲艳,一阵寒风吹来,梅花如一个个小精灵,从枝头飞走,同雪一起落下。

梅真是超凡脱俗,与众不同,当百花盛开,争奇斗艳时,它却隐身于茫茫花海中,待到冬天重来时,它再绽放出自己独特的光彩。

梅不畏严寒,勇于挑战,在寒冷刺骨的环境下,依然盛开,和寂寞的冬天作伴,为死气沉沉的冬天点缀上艳丽的光彩,悔高贵、典雅,它鹤立鸡群,个性十足,它在百花中脱颖而出。

这时,我深深的沉思,也无暇雪花飘在头发上。

梅,凌寒独自开的独特,坚强的精神千百年来一直被人称赞,它那坚强不屈的精神一直流传从未丢失,它那高贵典雅的品质一直延续从未中断。

梅的精神,没得,梅的品质我们应该学习,我们应赞颂。

写状物的作文 篇5

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”一提到梅花,我们都不由自主地想到许多赞美它的诗句,更会联想到具有梅花精神品格的人。梅花好似天使,在人们最艰难时,予以激励,给人斗志。

如果你在生活中遇到了困难,此时正值冰天雪地,你沮丧地走在一条小路上时,突然眼前出现一树盛开的梅花,相信你会眼前一亮,立刻就会振作起来,决定迎难而上。因为你被梅花那坚强不屈的精神,那雪压不倒、被刺骨的寒风吹不到、被孤独吓不倒的坚强不屈的信念所感染!

梅花盛开时,朵朵放光彩,梅花散发的幽香浓郁,沁人心脾,一闻起来就让人精神振奋。

梅花的品格是那么令人敬佩,梅花奉献的精神更为高尚!梅花把寒冷难捱的冬天留给自己,而把充满快乐、美丽、生机勃勃的春天留给万花绽放。到了春天,梅花就消失在我们的视野中,这不正是“待到山花烂漫时,她在丛中笑”的低调而乐于奉献的精神体现吗?

梅花不正是那些为祖国而战斗的战士们吗?在上甘岭战役中,坚强的勇士们躺在雪中,“一口炒面,一口雪;一寸山河,一寸血。”咬紧牙关坚守着阵地。这些铮铮铁骨的男儿为了我们的祖国而战斗,为了同胞的安危而流血,他们不正是我们中华民族的“梅花”吗?他们所表现出的坚韧不拔和民族气节,不正是中华民族“梅花魂”的体现吗?

我爱梅花!我敬佩中华民族的“梅花”!

写状物的作文 篇6

状物,就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来,使人感到逼真,栩栩如生,如见其物。

怎样把动物写活

许多同学很喜欢动物,有的还亲自饲养动物,可是,有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上,把动物写“活”呢?

一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。如家禽家畜:鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”,做好观察笔记,才能对某种动物了如指掌,胸有成竹。

二、抓住外形特点写活。动物的外形,包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点,就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点,写得生动、具体,突出了金企鹅的可爱。

《美丽的大公鸡》一段话:我家养了一只大公鸡多么美丽呀!火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖,十分锋利,寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,刚强有力地站立着,就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀!”;接着分述了大公鸡的外形:鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写,条理清楚,层次分明。

三、抓住生活习性写活。动物很多,每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动,抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上,注视着水中鱼的动静,爱贴着水面疾飞;燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性,才能把动物写得活灵活现,令人神往。

四、运用动词写活。如《翠鸟》中,“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词,把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜爱。

五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,是多么生动得体啊!又如《富饶的西沙群岛》中,用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多,突出了西沙群岛的物产丰富。

如何把花草树木写“活”

有的同学描写花草树木很呆板没有生气,常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美,真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢?

一、写出姿态。仔细观察、抓住特点,描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》:“有的菊花像雪白的小绒球;有的花瓣狭长狭长的,犹如小姑娘的秀发;还有的花瓣飘洒自如,像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异,真是令人眼花缭乱,目不暇接。

二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体,可巧用动词写出动态美,让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》:“那橘子像灯笼似的挂满枝头,有的高昂着头,有的两三个挤在一起,有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现,富有动感。

三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色,犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》:“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷,鲜艳夺目,有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色,像立体的彩色图。

四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声,犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》:“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响,小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。

如何把静物类写活

一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点,才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如:“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子,光洁如玉。灯座是长方形的,揭开盖子一看,还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……”(习作《台灯》)这就把台灯的外形展现在读者眼前了。

二、充分展开联想。要把物品写“活”,还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如:

“这匹瓷马好威武啊!它高昂着头,好像在远眺;它张大了嘴在长啸……奋起前蹄,要腾空而起,那强壮的后腿,微微弯曲,好似鼓足了劲,已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛,小巧玲珑,在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马,仿佛自己正骑在它的背上,向前驰骋……”(习作《瓷马》)这丰富的联想以形传神,使瓷马跃然纸上。喜爱或赞美之情

三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后,还必要倾注进自己的感情,。例如:“小闹钟啊,你日日夜夜,分分秒秒,毫不疲倦,不停息地向前走,向我准确地报时,使我的生活、学习有条不紊;你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间,争分夺秒……小闹钟啊,你是我最忠实的朋友。”

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