小学生写人作文

关于小学生写人作文锦集七篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的小学生写人作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生写人作文 篇1

写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。

1. 肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是 好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

小学生写人作文 篇2

我的好妈妈

我的妈妈有一张鹅蛋脸，有一头乌黑的头发；她细细长长的眉毛，好像两个弯弯的月亮；她的眼睛好像两颗黑葡萄，亮晶晶的；她的嘴唇粉嫩嫩的，好像水蜜桃的颜色；她的牙齿很整齐也很洁白。总的来说，我妈妈的五官很漂亮。她笑的'时候，脸上的酒窝就会露出来，看上去很温柔。我的妈妈就是这样，我永远爱我的好妈妈。

小学生写人作文 篇3

人们都说我是一个漂亮的小男孩。

妈妈说我的眼小，嘴巴小巧，眉毛细细像小桥，总之可用一个小字概括，不过，我的耳朵很特殊，耳垂很厚，后面还有一个半月亮，见我的人都忍不住要么摸一下，要么夸一句，说我的耳朵像如来佛祖的耳朵，肯定有福，将来有出息。我听了心里美滋滋的。

我很性急，妈妈答应我一件事，恨不得让她马上做到。我也很犟，不喜欢别人说我的不好，如果有人那样做，我会很生气，即使是爸爸妈妈也不例外，为此事，我挨过不少打。

我喜欢学英语、手指快算、写日记，学会一种知识，我感到很快乐。我想等我长大后，也写好多书，拍成动画片，让小朋友们看。

小学生写人作文 篇4

要写好人物，一定要注意以下几个方面：

(1)抓事典型事例，突出人物性格。

人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。

这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。

(2)通过言行描写，体现人物个性。

常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。

另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。

(3)刻画心理活动，达到表里如一。

在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确，才能表里如一地刻画人物。

　　(4)写人物抓特点，切勿千人一面。

我们知道，世界上这么多人，但我们依然能准确地区分出每个个体，这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异，而不是“一个鼻子一张嘴，两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性，写人才不会出现千人一面的情况。

小学生写人作文 篇5

每天早上，第一眼看到的就是劳动委员张婷晏 在清洁区上细心的检查，所有的死角都不放过，不让一丁点垃圾有机可乘。

记得有一次，所有扫地的同学都走了。树叶总是淘气地跑下。张婷晏也不生气，还是掉一片捡一片，没有任何怨言。我心想：这么笨，又不是你值日，操什么心，费什么神，有这么大的闲心，不如去玩会儿!随着轻妙的上课铃声，张婷晏才抬着箩筐快步走向垃圾池。

第二天，太阳公公探了探头。只见张婷晏还像往常一样出来检查。突然，意外发生了。张婷晏被石头扛了一胶，寒风刺骨，她眨了眨眼睛才没让小豆豆跑出。但这一点也没能阻挡她继续检查，她在清洁区不停走着，一边用手捡飘零的树叶，一边用找出淘气的小豆豆，垃圾最终被彻底征服，清洁区就像一张毫无暇渍的白纸。我不由得从心里佩服，竖起了大拇指!

清洁区印下了她的脚印，滴下了她的汗水，记下了她坚定的身影，勤劳“雏鹰争章”’非她莫属!

小学生写人作文 篇6

小明：

你好！

去年暑假，我们在全省的少年夏令营认识了，而且成了好朋友。今年暑假，我想请你来我家做客。

我的家乡在沛县，沛县地处苏·鲁·豫·??四省交界的地方，我就来讲讲我们这里历史吧！

沛县，因古有“沛泽”而得名。沛县为汉高祖刘邦的故乡和发迹之地，亦是明太祖朱元璋祖籍，向有“汉汤沐邑”、“明先世家”和“千古龙飞地”之称。

春秋战国时，沛地属宋国。春秋末，齐、楚、魏灭宋，楚得沛地，设县。

秦统一中国后，建沛县，属泗水郡，这些都是我从书上看到的。

沛县风景如画，是旅游度假的好地方，还有好多好多的好吃的东西，比如说：沛县狗肉·李家烧鸡·还有李寨白雪梨还有好多我就不和你一一说了等你来了你会吃到的。

听了我的介绍你心动了吗？来吧，到我的家乡来吧，我们全家都欢迎你。

祝：你学习进步，身体健康。

你的好朋友：晓寒

20xx.10.29号

小学生写人作文 篇7

我的眼力是很好的。晚上，听完网课，爸爸叫我休息一下。我在阳台外面，看见一个人提着白色塑料桶，钻进楼下停车的地方，一下子又出来。我赶紧喊爸爸来看，是不是那个偷摩托车汽油的人出现了。是一个穿红衣服有点高长头发的胖女人，她不知道楼层底下没人再停摩托车啦，那儿只有几辆电动车。

我们一直看着那个人，想知道她会进去哪一幢楼。却见她在黑乎乎的楼间大道走到尽头环路，左拐消失在我视野外。爸爸说他下去看看，回来后告诉我，他打电话给派出所民警，请求他过来询问路边和店铺的目击者，调查辩认偷窃嫌疑人。

这个小区是开放式的，没有保安和进出闸口。西城镇还有不少这样无封闭的小区，我以为乡村的人都会保留纯朴风气呢，现在看来，不读书的人，生活在哪里都可能变坏呀。

我其实是蛮喜欢这个小区的，它是我最后搬的一次家。小区里有树有花，河边有步行道有公园;孩子和老人，始终是小区热闹的源头。小区里安放有几个爱心衣服捐赠大箱，我打过两次上面的电话，因为箱子满了，衣物塞不进去。春节时，我会和爸爸一起打扫小区路上的鞭炮烟花残骸，即使物业清洁工放假，也让小区保有整洁环境。这次爸爸的报警，也是为了让小区居民能安心停车。

我觉得我是小区卫士，爱惜着它保护着它——实际上，真正的小区卫士是民警呀。在每户人家门牌上，有个微信二维码，扫一扫，就可以看见片区民警的名字和电话，有事直接拔打就可以啦。