筷子记叙文

时间:2024-09-05 12:15:25
筷子记叙文

筷子记叙文

大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,尤其是在作文中占有重要地位的记叙文,记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗?以下是小编收集整理的筷子记叙文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

筷子记叙文1

假期的第二天,阳光明媚,万里没有云,我们家去温岭的筷子村玩。

穿过隧道,下车后看到几艘轮船,非常大。远处有很多彩色房子,像童话城一样梦想着。

接近彩色房子的是筷子村。首先映入眼帘的是彩色墙壁,看,水管也涂上了

我一步一步地走上楼梯,看到墙上画着壁画。有玩的螃蟹,有跳在水面上的鲤鱼,有几艘高轮船在海上航行还有一幅画,上面画了很多彩色的房子,我很好奇,接近了。啊,原来是筷子村的自画像啊。真漂亮啊

我走到绿天台上,眺望远方。我看到那波闪闪发光的水面上停着几艘船,非常高。海浪想一次又一次地拥抱大船,但失败了,但他们没有放弃,一次又一次地拥抱。这对大船来说很痒。

“嗯,”我好奇地问妈妈,“那是彩虹吗?”妈妈笑着说:“你不知道自己去看吗?”我走近一看,哇,彩色楼梯,红黄蓝粉之间,上面放着很多陶罐,陶罐上画着水果,有西瓜,有草莓,有苹果……每个人都很逼真,我不由得咽下唾液,看着就流口水。

看,那两所房子之间有楼梯,但真的很小。走一走,只有一个人。

啊,筷子村真漂亮啊。

筷子记叙文2

使用一次性筷子是很平常的事,可是你们知道吗?一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%,但是他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子,全靠进口,日本奢侈地消费中国森林。你们可曾知道,一次性筷子99%来自中国。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米,减少森林蓄积200万立方米。看来我们要和一次性筷子说再见的时候到了。中国同胞们觉醒吧!

中国同胞们,你们知道吗?日本的教材印刷用纸采用的是再生纸,体现了环保意识。由于日本的森林资源并不丰富,所以在纸张使用上是相当节约的。据朋友介绍,日本的许多学校的教科书用完后要鼓励学生上交的,以便给下一届学生在用。你们可还知道吗?日本人发明了一次性筷子,可日本人就餐并不是都使用一次性筷子。日本人的节约意识渗透到生活中的点点滴滴。记得曾经读过一篇报道,中国某一商家接待日本客人,在吃饭的时候发现,几个日本朋友都随身携带一个长方形的小盒子,从里面拿出自备的筷子用餐,真可谓节约到了极点。我们以后也应该节约,不再使用一次性筷子。人们觉醒吧!

你们还知道吗?一棵长了十年的大树,只能做几千双一次性筷子,就说你一日三餐都使用一次性筷子,那么一天就用了三双,一年就是双,起码有一千双,就是翌年吃掉一颗长了十年的大树,全国十三亿人,一年就吃掉十三亿棵十年的大树,是多么的惊人呀!中国现在每年生产大约450亿双一次性的筷子,出口到日本、中国台湾、美国等38个国家和地区,出口总量万箱,则需要砍伐2500万棵树。按照目前的速度,中国可能在20年内就要砍掉所有的森林。你们可还知道吗?我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米,减少森林蓄积200万立方米。人们觉醒吧!

你还知道吗?环境是大自然赐给我们的宝贵财富,我们应该珍惜他们。植物是大自然的天然屏障;动物是人类的朋友;臭氧层是大地的保护伞;淡水是我们的生命之泉。你们还知道吗?一棵树每天能吸收大量的二氧化碳和其它的有害气体,放出同样多的氧气,可供一个工厂的人一天的呼吸。而花草可吸取噪音,如果栽一片花草的话,那就可以大大的降低噪音的污染了。由此可见,植物对人类是多么重要。可是有些人却还不止这些,每当我看见草坪被那些人践踏,爱护花草的标语牌被踏倒。我的心就像刀割似的,难受极了。我十分痛恨他们,如果世界失去了花草树木,我真不敢想象世界将会变成什么样了!人们觉醒吧!

你们知道吗?我以前读过一篇文章,它的名字叫《一个小村庄》、这篇文章讲的是一个美丽的小村庄,因为人们过度砍伐树木,使得大地裸露,大水冲没了村庄。这是多么可怕的事情啊!觉醒吧。中国同胞们!

不能在砍伐树木了,那么中国可能在20年内就要砍掉所有森林,那么我们的土地就会沙漠化,灾难就会降临到我们身上。

啊,我们不能让大水冲没了村庄这种事情发生在我们的城市中。“勿以善小而不为”,保护环境正是从点滴的小事做起,保护环境,再也不能挂在嘴边上了,要中在实际行动。大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球。

不应该在使用一次性筷子了,让我们对一次性筷子永久的说:“再见了”。

筷子记叙文3

团结就是力量,有一首歌这么唱:团结就是力量,比铁还硬,比钢还强。今天我们便见识了团结的力量。

今天,老师神秘兮兮地在桌子上放了许多筷子。咦?老师的葫芦里卖的是什么药?有的猜是用筷子夹豆,有的猜是用筷子堆城堡,还有的人猜是要打架。整个教室乱成一锅粥。最后,老师揭晓答案,是折筷子游戏。

同学们一听到要玩游戏,整个教室就像炸开了锅一样,争先恐后举起手,呼喊着以引起老师的注意。老师请张琳然上去折一双筷子。只见她非常自信,得意洋洋的,双手握住筷子的两端,用力一掰,一双筷子就在她手中被折断了,几乎不费吹灰之力。后来老师提高难度,提高五双。老师请曾毅上来掰,只见曾毅用力握住两端,使出了九牛二虎之力地掰,紧闭牙关,脸都红到了耳根,可筷子还是纹丝不动。

后来,曾毅放弃了,老师又请了陈立仪上来掰。只见他也握住两端,用力掰,还是掰不断。顿时气急了,把筷子往桌上砸了,也砸不断。台下的人表情各异,有的人目瞪口呆地看着台上的表演,有的欢呼呐喊,还有的离座跑上去目不转睛的看。

后来,陈立仪也放弃了,我跃跃欲试就举了手,老师就叫我上来掰。我使劲抓住了筷子,使出了吃奶的力气掰。见掰不了,我又跳起来,用力把筷子往桌子上压,可压得手都是筷子的印迹,也压不断,我只好放弃了。当时心想,五双筷子真难折啊!

我从这个游戏中懂得了,集体是力量的源泉,众人是智慧的摇篮,因为筷子团结在一起,才不被我们掰断。

筷子记叙文4

“兄弟俩,一样长,是咸是淡,它们先尝。”迷底是筷子。

筷子是中华民族的传统餐具。使用筷子,尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣。锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。筷子像两根小棍儿,上边粗、下边细,上面是方的、下面是圆的,有的筷子上下都是圆的,筷子的表面很光滑。

练习使用筷子:

1、用右手执筷,先将筷子拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。

2、用右手拿一双筷子,练习用筷子夹小纸团,大人指导,纠正不正确的动作。会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆,比一比谁夹得多、夹得快。什么东西好夹,什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?

3、学会了能用筷子夹住这么小的豆粒,不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它,你们的小手会越来越灵巧,脑子会越来越聪明。

我们用筷子吃饭时应注意什么?筷子不能指到别人的脸上,以免划伤。不能拿着筷子跑,以免碰伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里,以免戳伤喉咙。

筷子记叙文5

今天,我突然来了劲:“想做一项实验”!

这个实验叫作《筷子的神力》。

首先,我们需要准备一个杯子,一双筷子,并且要在杯子中装入一些大米。用手轻轻地按压之后,再插入筷子,双手紧紧捏住杯子。然后,慢慢地将筷子提起来。呀!真为它捏着一把汗啊。

“唉,真遗憾啊!”失败了,不过没关系,失败是成功之母。事情不可能一次做到位,我又仔细的看了看步骤,原来中间少了一个环节啊!我连忙按照上面的方法,重新试验了一遍:先把杯子里装入大米,轻轻压了压,插入筷子,再在筷子周围用力压,慢慢地再往上提,终于成功啦!成功啦!

那么,究竟是哪一步错了?其实,轻轻按压大米,就是为了排空气。空气本就有质量,会加重重量,插进筷子后,有空气进入,导致我们很难完成实验了。

因此,大家一定要善于观察,多了解一些科学小知识,遇到挫折后,不要轻言放弃。

我又默默地念起:“失败是成功之母。”

筷子记叙文6

有一天上科学课,老师给我们布置了一项任务,那就是让我们准备一根筷子、一个大口径的空矿泉水瓶和一些大米。

材料准备齐全后,老师问我们:“同学们,你们能不能把筷子插进装有大米的矿泉水瓶里,并且把它提起来呢?”听老师这么说,我迫不及待的做起实验来。可是不管我插多深,还是使尽全力插,只要我一提,筷子便轻轻地从米里面拨出来了,根本没办法把瓶子提起来。经过无数次尝试,结果都是一样。这不仅让我对这个实验产生了怀疑,心想:“估计老师搞错了吧,这光秃秃的筷子这么可能把瓶子提起来呢?”就在我快失去耐心,猛地把筷子从米里面快速抽插的时候,忽然感觉提筷子的重量不一样了,刚刚提的时候,只有筷子的重量在我手上,可是刚才经过我猛烈抽动筷子时,却感觉瓶子起来了,难道这里有什么奥妙吗?这微妙的发现让我眼前一亮,于是,我又快速的把筷子在米里面抽插起来。终于,矿泉水瓶跟随筷子一起,被我提起来了。我激动的跳了起来,赶紧把这个好消息告诉了妈妈。

妈妈看到这一幕,直夸我了不起。我问妈妈:“这是什么原理呢?”妈妈告诉我这是因为筷子与米摩擦,产生了阻力的原因。我红着脸不好意思的说:“妈妈,我刚刚失败了很多次,都想要放弃了,我也是无意当中发现了这个方法,你不会怪我没耐心吧?”妈妈微笑着摸摸我的头,温柔的说:“傻孩子,妈妈怎么会责怪你呢,不过你以后要知道,失败乃成功之母,遇到挫折的时候,不要轻易地放弃,说不定成功就在眼前呢!”听了妈妈这番话,再想想刚刚那一幕,我不由的点了点头。

通过这次小实验,让我明白了一个道理,那就是做事不但要有耐心,也要善于仔细观察,只有不断地去探索、去发现,才会有意想不到的`收获。

筷子记叙文7

咦?今天我们作文班为何如此热闹呢?原来今天上活动课,作文班里一片沸腾。

老师先教了我们一句“一根筷子容易折,一把筷子难折断。”的俗语。今天就用这个来做课题。

老师拿出了一根一次性筷子让我们来折,讲台下小手如林,老师先请了我班的“小不点”——林智扬!他一上场拿起那根筷子不费吹灰之力,两手轻轻一折就把筷子给折断了!讲台下的其他同学似乎早已猜想到了这根筷子的“下场”。

轮到我出场了!我可是本班的“大力士”!我走上讲台拿起筷子,根本对它不屑一顾,两手指一夹,拇指一按,一眨眼的功夫就把筷子折断了。同学们似乎也早已把这看成了意料之中的事了!那时我得意洋洋,心想:这算什么?我都没有用尽全力,难道筷子家族就这点本事?

老师这次准备了两根筷子,请了张宏晟同学,他两手拿起两根筷子一折,就断了。

老师接着说道:“智东,你上来用两个手指夹的方法试一试。”我上台试了一下,两个手指夹筷子的方法怎么也折不断这两根筷子,最后两只手握住筷子才折断。看来,两根筷子确实比一根筷子难折多了。

最后,老师把折筷子的游戏提高到了一定的难度。用了筷子家族的“杀手锏”——一把筷子。我先上,我强忍着笑容,用尽全力,可还是没折断这把筷子。其它几个同学有的紧闭牙关,有的双唇紧闭,还有的眉头紧皱,都用尽了各种方法,费尽了九牛二虎之力也没把筷子折断。这局,筷子家族胜利了。

通过这个游戏,我终于知道了团结力量大的道理。

筷子记叙文8

中国早在殷商时代就开始使用筷子,不过,最初不叫“筷”。在〈〈先秦文献〉〉中作者把筷子称为“著”。隋朝时期,筷子又被称为“筋”。

筷“这个称呼是怎样出现的呢?据明代陆容在《菽目杂记》中说,江南吴中称”著“为”“快儿”。称帆布为“抹布”这是因为行船人忌讳“住”和“翻”。大约在明朝以后,快字上又加了个“竹头”,成为“筷”。这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧。

筷子的结构几为简单。我国的筷子是上粗下细,下圆上方的。当筷子传到日本时,日本人就把筷子制成圆锥型。

筷子虽然简单,但中国人在筷子的质材和雕饰也做了不少文章。先秦时以有了象牙筷和铜筷,隋唐以来,宫廷,官府和富豪之家,用金银做筷子,用玉石,珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子还要镶个银头,这是用来试验食品是否有毒。如果有毒,银头立刻会变成黑色或绿色。

中国人用筷子的功夫常常吸引外国人,西方近年兴起了“用筷热”。还出现专门教人用筷子的“培训中心”。有的医学家认为,使用筷子能带动人体的30多个关节个50多处肌肉,有助于手的灵巧和脑的发达。也有人说,中国人手特别巧,与从小就使用筷子有很大的关系。

据说,世界上第一家“筷子博物馆”在德国。那里展览了一万多种产地不同,质地不同,以及时间不同的筷子,真可谓一应俱全呐!我们用的筷子原来有这么悠久的历史和如此高的地位。你掌握了吗?如果掌握的不是太全面,那就请拿起筷子,好好研究一番吧!

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